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主減速器總成在安裝前需先對零部件進(jìn)行清洗，使其表面干凈。使用的軸承內、外圈應成套同時(shí)使用。為了使角齒前后軸承在裝配時(shí)有正確的間隙，應對使用的軸承實(shí)際尺寸進(jìn)行仔細測量，以確定其墊片的總厚度。 軸承在裝配時(shí)應加熱一定溫度后輕輕地壓到前軸頸上。 擰緊角齒螺母至規定力矩時(shí)，用彈簧稱(chēng)鉤住突緣孔處，拉轉齒輪的拉力在要求值范圍內。 把角齒總成安裝在減速殼上后，再安裝差速器總成，將盆齒與差速器殼的聯(lián)接螺栓清洗干凈，并在螺紋表面涂上螺紋緊固膠。調整好差速器總成的軸向位置，使齒輪副嚙合間隙在0.2-0.4mm之間，然后進(jìn)行試運轉，保證接觸斑點(diǎn)的位置在齒面中部，正車(chē)面偏小端，反車(chē)面可偏向大端，接觸斑點(diǎn)寬度一般不少于7mm。 當從動(dòng)錐面上出現偏齒頂時(shí)，可減少軸承座與減速器殼之間的墊片厚度；當接觸斑點(diǎn)出現偏齒根時(shí)，可增加墊片厚度，反復調整試驗直到接觸斑點(diǎn)位于齒面中部略偏齒頂，離從動(dòng)輪齒頂量少于1-8mm，絕對不允許出現齒根呈一條線(xiàn)接觸。 主減差器齒輪副間隙過(guò)大會(huì )產(chǎn)生低沉的噪音，而過(guò)小齒輪嚴重損壞。

12月18日晚，湖北車(chē)橋有限公司在員工之家主持了企業(yè)文化學(xué)習與研討。綜合辦全員、新聘大學(xué)生、文化大使（通訊員）及OA關(guān)鍵用戶(hù)代表等四種身份共38人參加了學(xué)習與交流。 鄒主任首先開(kāi)宗明義，闡釋了四種對象共聚一堂進(jìn)行文化學(xué)習與研討的緣由：調整重組后的綜合辦是管理創(chuàng )新的先驅與窗口，理應成為公司文化建設的推動(dòng)力量；新聘大學(xué)生代表著(zhù)湖北車(chē)橋發(fā)展的活力與希望，可望成為文化建設的主導力量；文化大使（通訊員）擔負輿論宣傳職能，是營(yíng)造文化氛圍的基本力量；OA關(guān)鍵用戶(hù)代表是信息管理的種子選手，也應成為傳播知識、固化流程、重塑管理文化的重要力量。 接著(zhù)播放了余世維視頻《打造職業(yè)化團隊》第一集。其內容提要通俗易懂：職業(yè)化的工作技能，就是夠內行，“像個(gè)做事的樣子&dquo;；職業(yè)化的工作形象，就是夠專(zhuān)業(yè)，“一看便知是那一行的人&dquo;；職業(yè)化的工作態(tài)度，就是求完美，“用心把事情做到最好&dquo;；職業(yè)化的工作道德，就是講誠信，“堅持品牌信譽(yù)第一&dquo;。 講到職業(yè)化的工作技能，余教授以“賣(mài)雪茄&dquo;作導引，重點(diǎn)介紹了一批世界知名企業(yè)的知識管理與員工培訓經(jīng)驗：世界一流的香港機場(chǎng)，首先是具備最好的團隊，每個(gè)員工的知識與技巧都能滿(mǎn)足一切客戶(hù)的任何服務(wù)需求，決無(wú)半點(diǎn)推諉；聯(lián)合利華重視部門(mén)長(cháng)培訓部屬，強調干部既是講師又是教練，并將其培訓業(yè)績(jì)作為重要升遷依據；西門(mén)子“放牛吃草&dquo;，用資深員工輔導新員工；IBM用自身案例編培訓教材，認為這樣更實(shí)用；設立首席知識官CKO，搭建教育平臺，讓客戶(hù)、供應商與自己的員工同時(shí)接受培訓提升…… 在學(xué)習基礎上展開(kāi)分組討論，大家結合公司現狀與自身關(guān)注點(diǎn)暢所欲言。各組代表典型發(fā)言?xún)热菥C述如下： OA組：信息化建設代表著(zhù)車(chē)橋管理文化的新方向，關(guān)鍵用戶(hù)代表要爭做學(xué)習的榜樣、培訓的輔導員；建議對不夠專(zhuān)業(yè)化的運作方式進(jìn)行有計劃地搜集、改進(jìn)，逐步固化相對合理的流程，促進(jìn)管理規范化。 大使組：職業(yè)化要求關(guān)聯(lián)公司的核心文化，車(chē)橋的核心文化是什么，能否體現尊重知識、尊重人才的價(jià)值導向；建議發(fā)動(dòng)各方面人員提煉、培育公司的核心文化，進(jìn)而作為員工素質(zhì)培養目標；建議多傾聽(tīng)一線(xiàn)員工呼聲，并加強對他們的教育和培訓，重塑車(chē)橋人的職業(yè)形象。 綜辦組：以績(jì)效管理推進(jìn)為契機，盡快建立健全崗位工作標準，不失為專(zhuān)業(yè)化追求良好途徑；在某種意義上講，敬業(yè)精神比職業(yè)技能更重要，希望學(xué)習到本課程后續內容；中、高層領(lǐng)導應不斷學(xué)習，并擔負起督促、輔導部屬學(xué)習提升的責任；文化建設活動(dòng)應與中心工作有機結合，當務(wù)之急是做好新員工的傳幫帶。 學(xué)生組：部分新聘大學(xué)生對工作分配感覺(jué)不如意，希望多些溝通交流，發(fā)掘其專(zhuān)業(yè)才能，調動(dòng)其工作激情；大學(xué)生要工作掙錢(qián)，更要成長(cháng)提升，希望多做教育培訓；大學(xué)生對社會(huì )的認識，以及自身職業(yè)化道路，都有一個(gè)過(guò)程，只能循序漸進(jìn)，自身也應堅持心中夢(mèng)想，腳踏實(shí)地努力。 最后，鄒主任在小結時(shí)明確表示，要將大家的想法與建議向公司領(lǐng)導專(zhuān)題匯報；并勉勵大家借助OA平臺，遵循“簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效、受控&dquo;的管理目標，努力學(xué)習提升，讓自己變得更專(zhuān)業(yè)，更有職場(chǎng)競爭力。